摘要
农村中小学教师职称评聘工作，是我国教育管理体制改革的重要组成部分，也是我国分配制度深化改革的重要内容。其开展的情况关系着每一名农村中小学教师的切身利益，也影响着农村经济社会的和谐稳定。本研究以农村中小学教师职称评聘为题，采用问卷调查法、访谈法等研究方法，在笔者所工作的石家庄地区的128所农村中小学（其中中学56所，小学72所）进行了问卷调查，并对8所农村中小学校长进行了访谈。 本研究紧紧围绕农村中小学教师职称评聘这一主题展开。本研究界定了研究过程中的主要概念，并分析了相关的理论基础，研究分析了新中国成立以来我国中小学教师职称评聘的演进过程，分析了现阶段中小学教师职称评聘的组织与实施。进而通过问卷调查法和访谈法，在科学设计调查问卷和访谈提纲的基础上，进行了问卷调查和访谈，获取了研究所需的数据资料。在对调查获得的研究资料分析的基础上，认为新中国成立以来农村中小学教师职称评聘工作取得了巨大的成绩，适应了农村教育发展的需要，促进了农村教育和农村经济社会的发展，但同时也存在思想重视不够、制度缺位、职称评聘条件僵化和农村中小学缺乏自主权等问题，基于存在的问题，从社会要提高重视程度、国家应继续完善制度建设、有关部门要科学设置评聘指标体系和健全管理机制以及农村中小学教师要积极转变观念等方面提出了改进策略。需要说明的是，本研究所阐述的内容只是对本调查研究获得的数据负责，带有一定的局限性。因农村中小学教师职称评聘工作的系统性、复杂性和长期性，本研究也是“管中窥豹”，笔者将在今后的学习工作中继续深入研究。
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