摘要
国务院2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布，吹响了新高考改革的号角，上海、浙江两地成为了改革试点城市。以往“一考定终身”等问题，有望得到有效转变。此次改革主要探索高考统考减少科目、不分文理、外语实行社会化考试一年两考的举措，这些新变化引起了社会各界的广泛讨论。特别是英语将实行社会化一年两考的考试制度吸引了更多关注，有人认为此举有利于规避“一考定终身”的弊端，有利于英语学习回归语言学习的实质。但大多数人对6月7日、8日两天将取消英语考试的改变持有误解:认为高考不考英语了、英语的重要性从此降低了;一些本来不喜欢学习英语或者英语基础较差的学生为以后不用再学英语了而高兴;还有一些学生学习兴趣不如以往，学习态度也有所改变。此外，有的英语教师也认为英语在学校教学中的地位将面临巨变。这种情况如果不加以改变，很有可能影响英语教学水平的提高，产生更加不重视英语教学的情况。对于原本英语教学效果就不太理想的蒙古族中小学而言，这种错误的理解和消极的态度，可能会引起英语教学质量的下滑。事实上，本次高考英语改革并不是削弱英语教学，而是对英语的教学方式方法、理念提出了新要求，不是不重要，而是更重要了！因此如何引导大家改变这些对英语高考改革的错误认识、如何转变英语学习的方式方法、如何应对新高考改革的挑战都成了值得探讨的现实问题。 目前内蒙古自治区各民族中小学已经基本开设了英语课，但效果不甚理想。通辽市是内蒙古自治区乃至全国蒙古族集中的地区。而科左中旗又是全国县级区域蒙古族人口最多的旗县。因此，对科左中旗蒙古族中小学的英语教学进行研究就具有较强的代表性。 本文主要采用文献法、访谈法、问卷调查法来研究科左中旗蒙古族实验学校（小初一体）、科左中旗蒙古族中学（高中）的英语教学如何应对高考英语改革的策略。本文共分四章，第一章“绪论”中主要介绍研究目的与意义、研究思路与方法、核心概念界定以及研究现状综述;第二章结合两所学校外语教学实际情况来梳理“科左中旗蒙古族中小学外语教学发展沿革”，其中在第四节中介绍了未来的发展趋势:高考改革背景下对英语学科教学的新要求;第三章调查两所学校学生的英语学习情况，并对其英语学习中出现的问题进行调查分析，发现在学生层面，教师层面以及教材层面都存在一定问题。并在第四章提出蒙古族中小学应对高考英语改革的策略，包括（一）教育主管部门应建立小初高英语教学协同改革机制;（二）提升小初高英语教学理念;（三）整体改革小初高英语教学方法;（四）有效改革英语考试和评价方式。 在高考英语新的改革背景下，突出了英语教学的实用性。为了应对这一新变化，有效地提高学生的英语实际运用水平，仅进行应急性的高中英语教学改革就是“隔靴搔痒”，不能从根本上改变英语教学中现存的问题，要让学生们学会使用英语，就要从小开始培养。将来，随着教育国际化的推进，民族教育也会加强国际化步伐，英语教学的重要性会日益凸显。学好英语不仅是实现学生自身价值的需要，更是成为社会人的一项基本技能。因此，小学、初中、高中英语整体改革就势在必行！此选题的目的就是要为即将全面开展的英语教学改革提供一定依据。
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