摘要
我国早期的高等院校体育教学模式较为保守，教与学处于对立的两方面，在激发学生学习兴趣、促进学生个性发展方面存在很大不足。自上世纪90年代以来，我国高等院校体育组织形式在国外户外运动、快乐体育、终身体育和多种高等院校体育管理模式的影响下，“俱乐部开放式”体育教学模式的研究受到教育学者们极大的关注。到上世纪90年代末，“俱乐部开放式”体育教学作为一项牵动学校体育整体改革的研究，开始呈现出多元化、多样化的局面。但当前，国内关于“俱乐部开放式”体育教学模式的研究主要集中在理论及模式的构建方面，而实证分析和研究并不多见。在此背景下，本文以辽宁省7所具有代表性的高等院校为研究对象进行实证研究，希望对辽宁省高等教育体育教学的发展有所借鉴。本文在参考了大量国内外研究资料的基础上，制定了科学的调查问卷，通过问卷就“俱乐部开放式”体育教学模式的师资结构、相关配套设施、学生的行为、教学对比分析等多个方面对各高等院校开展“俱乐部开放式”体育教学模式的现状进行了深入调查。调查发现:国内部分高等院校已认可并采用“俱乐部开放式”体育教学模式，而且部分高校也已经取得了一定的成绩。“俱乐部开放式”体育教学模式呈现多元化发展的趋势，对促进学生的自主学习、激发学生学习兴趣起到了良好的作用。有利于“终身体育”观念的形成。但同时，“俱乐部开放式”体育教学模式的发展还存在着经费紧张、融资渠道单一，设施较落后等问题。基于此，本人提出了相应的建议:加大力度引进、培养人才，提高体育教师的综合素质。加大“俱乐部开放式”体育教学模式的宣传力度，引导学生积极自主学习，制定合理的课程目标，多措并举筹集资金，加强体育场馆设施建设。
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