摘要
汉语代词“他”的任指和虚指用法是人称代词中较为特殊的用法，在对外汉语教学中也是难点之一。但是，一直以来，对外汉语界对于“他”的特殊用法不够重视，而且“他”的特殊用法在对外汉语教学中基本没有涉及。本人拟在前人研究的基础上，以哈尔滨师范大学和哈尔滨理工大学的中高级留学生为研究对象，结合偏误分析法对问卷进行分析。通过问卷调查对留学生“他”特殊用法的习得情况进行考察，得出了“他”特殊用法的习得顺序，并总结出错序、误代和遗漏三种偏误类型及偏误原因，最后，有针对性地提出了汉语代词“他”特殊用法的教学建议。 第一部分绪论中提出研究汉语代词“他”特殊用法的缘由，并对“他”的特殊用法进行分类。对前人的研究进行详细地整理时，发现研究的资料主要集中在三个方面：现代汉语“他”的分类研究、中外对比研究及二语习得研究。 第二部分为了研究留学生对汉语代词“他”特殊用法的习得情况，我们比较了母语使用者和留学生的使用情况，并通过对中高级留学生进行问卷调查，分析了学生对“他”的不同用法的习得情况。 第三部分本章对对外汉语典型的教材及与教学相关的书籍进行考察，总结现有教材的不足，并在此结论的基础上提出教学建议。 第四部分教学设计。针对“他”的任指和虚指用法进行具体的教学设计，为“他”的特殊用法教学提供参考，并有针对性地提出对外汉语教学中代词“他”特殊用法包括课堂教学、教材编写与练习设计等方面的建议。
NETL