摘要
在学校、家庭、社会“三结合”的育人工程中，社区因其独有的地缘优势和人缘优势，发挥着越来越重要的联带作用。社会工作者以社区为依托，在专业背景的指导下，整合多方资源、开展家庭教育服务，帮助家庭由经验育人向科学育人转变，从而提高家庭教育质量，营造良好家风，促进社区和谐。 本研究以X街道开展的有关流动儿童家庭教育的问卷调查为切入点，从生态系统理论视角分析该群体家庭教育所存在的问题、影响因素及其需求，在此基础上，以 Y机构对流动儿童的实务工作为依托，借鉴国内外社会工作介入家庭教育的实务经验，并在社会工作有关理论的指导下，制定出符合 X街道流动群体的服务方案。笔者作为小组活动的筹划者和开展者，以专业社会工作者的身份介入到流动儿童的家庭教育服务当中，运用小组工作的方法和技巧来促进流动人口家庭教育的科学化。对于小组工作介入的效果，本研究采用定性的方法分别从小组计划、小组过程和小组效能三个方面进行评估。研究发现，小组工作方法在转变流动家庭传统教育观念，提高家庭教育水平，营造良好家庭氛围具有一定的成效，家长对家庭教育的重视度进一步增强、家庭教育技能得到提高，亲子关系更加和谐，小组活动的形式、内容及效果获得认可，但同时也存在不足之处需要继续完善。最后，本文根据前期调研和小组实践结果，结合社会工作理论及方法，从主体的各个生态系统进行分析，提出了促进家庭教育科学化和有效性的方法与建议。
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