摘要
随着新课程改革的不断深入推进，作为课程建设重要组成部分和前提条件的课程资源也越来越受到人们的关注和重视，并日益成为一个十分重要且迫切需要解决的现实性课题摆在人们面前。贵州省施秉县双井马号地区是一个苗族同胞高度聚居的地方，在长期的历史发展过程中，当地苗族同胞不仅较好地传承延续了本民族的文化基因，同时也发展形成了具有双井马号地区独特个性特色的苗族文化。然而，该地区的课程资源利用研究和实践探索却极其缺乏。作为生于斯，长于斯，且又在当地学校从事语文教育教学工作的苗族人，笔者自觉有责任、有义务，并且有条件去进行探索和实践，以求对当地课程资源利用，特别是语文课程资源利用有所助益。 本论文旨在研究将贵州省施秉县双井马号地区苗族文化作为初中语文课程资源利用问题，以期一方面为当地日渐没落的苗族文化寻求有效的传承保护发展路径，另一方面为当地学校进行语文课程资源利用进行积极有益的理论探索和提供借鉴指导，让二者在碰撞融合中相互促进、相得益彰、共同发展。全文共有三个部分，即绪论、正文和结论。正文包括四章，第一章主要阐述语文课程资源相关概念和双井马号地区苗族文化作为初中语文课程资源利用的条件与内容，第二章对双井马号地区苗族文化作为初中语文课程资源利用情况进行调查和分析，第三章阐述双井马号地区苗族文化作为初中语文课程资源利用存在的主要问题并分析其原因，第四章对双井马号地区苗族文化作为初中语文课程资源利用提出建议策略。
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