摘要
随着教育事业不断改革发展，素质教育越来越受到国家的重视。音乐教育是素质教育的有效途径之一，音乐创造力的培养对于人才创新能力的形成具有尤为重要作用，因此，教育部颁布的2011年版《义务教育音乐课程标准》强调了音乐创造力培养的重要性。在此背景下，本文就普通中学音乐教育教学实践中相关音乐创造力培养的状况开展调查研究，具有一定的学术意义和实践价值。 论文在梳理国内外已有研究成果的基础上，采用文献法、问卷调查法、访谈法、归纳总结法等研究方法，运用音乐创造性教学理论，以沈阳市第二十三初中生音乐创造力培养为个案展开论述。在调查过程中，发放和收回问卷300份，基本涵盖了所研究内容的各个方面，同时对该校音乐教师、教学主任、校长开展了大面积的访谈。在搜集整理大量的一手资料的基础之上，本文对该校学生音乐创造力的培养现状进行分析研究。 文章创新点在于以客观真实的调查数据和理论分析归纳了沈阳市第二十三中学音乐创造性教学中取得的可借鉴经验，同时针对学生音乐创造力培养的困惑和前景提出相应的改进策略。文章还从音乐创造力培养的常规基本模式和教学创新两个方面，探究中学生音乐创造力教学体系的建构途径。 本文中教育教学个案调查方法以及多种研究方法的综合运用，都是笔者音乐学科教学专业理论的积累与实践的初步尝试。希望以此为出发点，拓展自己研究的深度和广度。
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