摘要
在当前“依法治国”的社会背景下，国家越来越重视法治教育在国民教育中所起到的重要作用。党的十八届四中全会就明确表示将法治教育纳入到国民教育体系中。作为国民教育体系中最为重视的中学阶段，是学生形成人生观、价值观、世界观最重要的时期。这一阶段的中学生生理和心理发展存在不稳定性，易受他人和环境的影响，稍有差池，就容易走上违法犯罪的道路，给自己、他人、社会带来危害。如何针对中学生进行系统全面的法治教育，如何提高中学生法治教育的实效性是学校乃至整个社会所共同关注的问题。目前，中学所开展的法治教育仍沿袭着以往传统的“法制教育”的形式来实施，没有开设独立的课程体系，存在教育内容片面，教学形式单一，理论教育脱离实践、法治教育师资队伍不足、没有统一、清晰的法治教育评价体系等一系列问题，这些问题的出现在一定程度上制约着中学生法治教育的发展。因此，分析当前中学生法治教育存在的问题，加强中学生法治教育，这既符合学生自身发展的需要，又是国家建设社会主义法治大国的必然要求。 本文在导论部分，概述了当前一些学者专家对中学生法治教育的研究成果，基于这些理论研究，笔者提出自己的思想观点。在正文部分，笔者分为三大部分进行阐述。第一部分的第一小节简单分析法治及法治教育的内涵，比较法治教育同法制教育、法律教育三者之间的区别。通过分析与比较来理清本文所研究的中学生法治教育范畴。第二小节是论述加强中学生法治教育的意义，以此来说明本选题研究的重要性;加强中学生法治教育有利于提高中学生综合素质;有利于促进教师专业化水平的提高;有利于维护校园稳定;有利于社会主义法治国家建设。第二部分是论述当前中学生法治教育存在的问题，针对问题逐一分析原因。最后一部分是对加强中学生法治教育的对策路径的论述。提高中学生法治教育的实效性，必须改变传统认识，提高教师的理论素养，坚持“以生为本”，优化法治教育环境，形成以学校、家庭、社会“三合一”的教育合力。
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