摘要
体育专业人才培养方案是高校体育专业在人才培养过程中的主要依据和重要基础。通过对比苏州大学与台北市立大学体育专业（本科）人才培养方案，探讨各自在体育专业（本科）人才培养方案上的异同以及各自的发展趋势与特色，通过比较研究，为各自的人才培养方案提出合理化的意见与建议，在比较中找差异，在学习中求发展，在借鉴中求升华。 本文采用了文献资料法、逻辑分析法、对比法、数据分析法，对苏州大学四个本科体育专业的人才培养方案和台北市立大学七个本科专业中的四个专业人才培养方案进行了对比研究与分析，得出以下结论： 1.台北市立大学较苏州大学在体育专业（本科）的专业设置上范围更广，专业更多，并结合了地域性，设置了具有地域特色且有市场需求的专业。苏州大学在专业设置上主要还是依据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，在专业设置上没有与当前社会需求紧密结合，专业名称过于精细化，使人才就业选择受到一定的限制。 2.培养目标方面，苏州大学培养目标过于笼统概括，多是用“复合型”、“应用型”等词语概括，不够明确、清晰。台北市立大学培养目标方面设置了教育目标与核心能力两个模块，在文字阐述上简单明了，但是不同专业在阐述上不统一，不够严谨。 3.通识教育部分课程设置上，苏州大学体育专业（本科）课程设置内容不合理，思想政治品德类课程和公共外语类课程学分比重过重、课程数量过多，人文艺术、自然科学等其他领域课程内容设置过少、学分要求过低，没有实际考虑培养人才就业需求，也与通识教育的培养完整的人的通才教育目标不相符。 4.专业基础课程设置上，苏州大学较为全面合理，准确体现的大类基础课程在学生人才培养中的作用，设置了不同的科类的课程。而台北市立大学的专业基础课程设置部分过于简单，且类别仅局限于运动生理学类，内容单一，没有体现出大类基础课程的作用。 5.专业课程设置部分，台北市立大学本科体育专业的专业课程总学分要高于苏州大学本科体育专业的专业课程总学分。其中主要的差异在于专业课程中选修课程的学分与课程数量，台北市立大学要高于苏州大学。 6.台北市立大学本科体育专业在专业选修课程部分设置不同学群，将不同就业方向供学生自主选择。但是在学群设置上，不同专业之间在就业方向上有过多的重合。苏州大学因为在专业设置部分限定了培养方向，所以在专业选修课程设置部分的学分比例及课程数目都较少。另外在专项主修术科上，台北市立大学体育专业（本科）的学习时长远远超过苏州大学体育专业（本科），并且在专业选修术科部分的数目及开设范围更广。
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