摘要
随着我国综合国力的提升，科学技术在国民经济中的重要作用被逐渐认识，国民教育也越来越受到人们的重视，教学建筑的建设掀起了前所未有的高潮。因此，本文的研究落脚点选择在中小学建筑之上。适应素质教育的学校不应只是满足“授课”功能的盒子，建筑的外观形象和文化特性对学生成长的影响同样不容忽视。在我国，长期以来，由于经济落后、重视程度不够等原因，中小学建筑多以满足基本授课功能为设计出发点，导致学校建筑形象千篇一律。面临现今诸多的中小学校园建设项目中地域文化的严重流失，如何使校园的建筑具有地域特色成为本篇文章的主要内容。 本文通过对建筑地域性、批判性地域主义及广义的地域性等相关理论的分析与研究，结合现代建筑设计手法总结出了影响建筑地域性表达的三大因素：自然环境、社会文化和建筑技术。分析了国内外当代中小学建筑在地域性表达方面的研究情况。将影响建筑地域性表达的三大因素与中小学建筑相结合，分别从建筑的规划尺度、建筑尺度和建构尺度结合案例展开了一系列研究，总结得出地域性在中小学建筑中的表达方式及内容。最后,笔者结合自我的工程实践强调建筑师应该综合考虑影响中小学建筑地域性表达的三种因素,借鉴国内外的相关研究成果,从多角度出发,运用辩证的设计观进行中小学建筑的创作,以便设计出具有地域特色与时代感的优秀中小学建筑。
NETL