摘要
英语阅读是中职英语教学中重要的组成部分，是中职学生获取英语信息和提升英语综合运用能力的重要途径。然而，目前的中职英语阅读教学存在诸多问题，其主要原因在于现在中职阅读教学仍然以灌输语言知识为重心，忽视对学生阅读能力的培养。近年来，语篇分析发展迅速，语篇分析的一些理论强调培养学生的交际和阅读能力。这给现在的中职英语阅读教学提供了新的研究思路。本研究在目前常见的阅读教学模式的基础上，选取语篇分析理论中与阅读教学相关的内容和中职英语阅读教学实践结合起来，提出在中职英语阅读教学中运用“五步语篇分析教学法”进行阅读教学。此教学法由“预习热身-预测导入-速读-精读-巩固运用”五个教学步骤构成。本次研究主要采用实验研究的方法，主要研究以下两个问题： 1、在中职英语阅读教学中，“五步语篇分析教学法”能够有效提高中职学生的阅读能力吗？ 2、“五步语篇分析教学法”对中职学生的英语阅读学习有何影响？ 本研究采用实验研究的方法，实验研究的对象是中等职业学校的学生。本研究先对语篇分析及阅读的相关理论进行回顾和梳理，在文献综述之后，进行教学实验。教学实验的整体设计包括实验前期准备、实验进行期和实验结束期三个阶段。在对照班级仍然使用目前常用的教学法进行阅读教学。在实验班级主要采用五步语篇分析教学法进行阅读教学，验证五步语篇分析教学法的教学效果。试验时间为一个学期。 实验结果表明，五步语篇分析教学法的确能够有效提高中职学生的阅读理解能力，激发中职学生的阅读热情，增加中职学生的英语阅读量，拓宽中职学生的知识面，对中职英语阅读教学具有重要的启发意义，这也是本文的创新之处。最后，笔者阐述本次研究的不足以及对今后教学的几点启示。
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