摘要
本文以64名高职生为被试，采用内隐联想测验和单类内隐联想测验测量高职生对智慧的内隐认知。本研究共由两个实验组成:实验一采用智慧者/愚蠢者特征认知单类内隐联想测验测量高职生对智慧者特征的内隐认知。研究结果发现: (1)高职生智慧者特征的内隐认知存在显著的IAT效应，被试对智慧者与德才兼备词联结比愚蠢者与德才兼备词联结的反应速度快。 (2)高职生对智慧者特征的内隐认知在性别和专业上都没有显著差异。实验二采用人慧者/物慧者特征认知内隐联想测验测量高职生对智慧概念的内隐认知。研究结果发现: (1)高职生对人慧者/物慧者的内隐认知存在显著的IAT效应;被试对相容任务（人慧者与良好道德人文素质描述词联结，物慧者与良好智力思维素质描述词联结）比不相容任务（人慧者与良好智力思维素质描述词联结，物慧者与良好道德人文素质描述词相联结）反应速度更快。 (2)高职生对人慧者/物慧者的内隐认知在性别和专业上不存在显著差异。 以上研究表明: (1)高职生内隐层面存在智慧者更具备良好道德人文素质和智力思维素质的内隐认知。 (2)高职生对人文社科领域和自然科学领域中两类不同才能性质智慧者的存在人慧和物慧两种不同智慧特征的内隐认知。即被试存在智慧内包含人慧和物慧两大特征的内隐认知。 (3)高职生的智慧内隐认知在性别和专业上不存在显著差异。 本研究有利于了解高职生的智慧特点，便于开展相符的智慧教育;有利于拓展智慧教育的思路，具有一定的理论和实践意义。
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