摘要
阅读是提高学生综合素质的基础，课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。小学生的阅读水平越来越受到我国教育界的重视。当前多数小学生都存在着知识面狭窄、知识结构单一等问题，究其原因是阅读量不足、阅读能力不强、阅读方法不当。所以，应该从小学阶段引导学生正确阅读，养成良好的阅读习惯，通过阅读为学生开启丰富多彩的世界，提升学生的阅读能力，培养学生良好的道德素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 本文在广泛阅读大量参考文献，搜集相关资料的基础上，采取问卷调查和访谈的方式，对480名中、高年级段的小学生阅读现状进行了调查研究。从新课改的角度重新考虑小学生课外阅读对于语文学习、以及整体素质培养的重要作用。通过对小学生阅读现状的实证调查，多种渠道描述、分析小学生阅读的现状，并进一步透过现象看本质，分析出小学生阅读出现的问题，进而找出解决问题的方法，提出优化策略，从而提高小学生的阅读素养。同时，引起学校、教师和家庭对学生阅读的重视，并且给他们提出一些有利的指导，以期能够整合各方面力量，提升学生的阅读能力和综合素质。 全文除了绪论和结语外，共分三章，第一章主要综述了研究动态，界定了相关概念，论证了提高小学生课外阅读的重要意义;第二章主要是小学生课外阅读现状的调查与分析，通过样本选取以及数据分析，得出了小学生课外阅读存在的一些问题;第三章，通过激发小学生阅读兴趣、丰富阅读内容、指导阅读方式方法、建立有效的评估机制等方式，提出了提升小学生阅读水平的优化策略，进一步探索了小学语文课外阅读的实践操作方法。 本文创新点在于，提出了优化策略之后，将优化策略反馈到学生当中进行实践指导，利用优化策略对程度不一，家庭情况各异的学生进行长达一年的指导，验证了策略的科学性和有效性。
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