英语语法是英语教学的重要组成部分，初中是学生系统学习语法的起始阶段，但是英语语法也是初中英语学习和教学中最难的一个部分。究其原因，主要有以下几点：复杂的英语语法规则，枯燥的传统语法教学；缺乏真实的语言环境；学生学习兴趣较低。解决语法教学问题的关键，是要提高学生语法学习的兴趣，培养学生学习的主动性，积极快乐地参与到课堂的教学活动中，让学生能够在真实的情境中应用英语语法，从而提高初中英语语法教学的效果，改善学生的英语语法水平。 近几年来，随着翻转课堂教学模式的不断发展，国外已有许多的教学研究者关注并在实际教学过程中应用，都取得了不错的成果，但是国外的研究以理工科居多，应用在人文社会科目的较少。从国内目前的研究情况来看，有越来越多的人开始应用翻转课堂，但是对于“翻转课堂”在英语课堂中的使用还未引起广泛的关注，特别是在初中英语语法教学当中。 因此，基于初中英语教学的现状，本文以翻转课堂和语法教学为依托，通过翻转课堂在初中英语语法教学中的应用，旨在为教师在语法教学中激发学生学习兴趣，培养学生学习主动性，从而提高语法教学的效果提供部分参考意见。本文首先阐述了本研究的背景、目的、研究意义以及论文的结构，然后进行了国内外关于翻转课堂的研究综述。通过参考不同专家的文献，利用翻转课堂教学方式进行了实证研究。本研究以青海师范大学附属第三中学初二两个班级学生为教学对象，采用了问卷调查法、语法测试卷以及访谈等方法来证明翻转课堂有利于提高学生的语法成绩和英语水平。最后，笔者总结了实施翻转课堂的一些主要发现，本篇论文的局限性与不足，以及对未来研究的展望。
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