摘要
“连”字句是汉语特有的一种强调句式，结构十分复杂，所表达的意义也相当丰富。关于“连”字句，从本体角度入手的研究已经取得了很大成就，可是在偏误方面的相关研究还是较少的，而关于“连”字句的教学设计方面的研究更少。所以在实际的教学过程中，“连”字句的教学效果并没有很大的成效，很多关于“连”字句的研究也没有应用到实际教学中，为课堂教学服务。是以，“连”字句依然是对外汉语教学中产生偏误较多的句式之一。 本文调查了“连”字句的习得情况，筛选并统计了北京语言大学语料库中留学生使用“连”字句产生偏误的语料，总结并分析了留学生在习得“连”字句时的重点和难点，最后，为“连”字句的教学提出了具体的教学设计，期待通过本文能为对外汉语实际的教学和对外汉语教材的编写提供一些帮助。同时抛砖引玉，希望有更多的学者投入到“连”字句的习得和教学中，对“连”字句进行全方位的更深层次的探究。 本文对“连”字句的本体研究进行了梳理，并说明了在现阶段本体研究存在的问题，调查了留学生习得“连”字句的偏误情况，分析偏误原因，总结偏误类型。运用了归纳分析并总结的方法，从“结构、语义、表达”三个平面对偏误语料进行了系统的分析研究，最后提出了具体的教学设计，希望能在实际的对外汉语教学中施展作用。
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