摘要
大学生活是人一生学习中非常重要且美好的时期，年轻人理应珍惜这宝贵时间学习科学文化知识，不断提升自己。可是近些年来，由于社会种种原因，高校出现了极少数同学的厌学现象，严重影响了大学生的健康成长。 本文从X高校的文科、理科、艺体六个专业选择了10位有厌学行为的大学生，以认知行为理论与社会支持理论为基础，在经过了解后，对其进行了初步评估，将他们的厌学行为分别分为轻度、中度、严重三类，然后针对他们的厌学行为，运用个案社会工作方法进行介入，最后并对服务进行总体评估。 经过实践，发现短时间内应用个案社会工作的方法对轻度厌学行为的大学生的介入具有积极作用;对中度厌学行为的大学生介入的作用比较有限;对严重厌学行为的大学生的介入具有极大的挑战性。笔者认为社会工作者介入大学生厌学行为时，大学生的主动性是厌学行为问题解决的核心;高校各部门的支持是解决大学生厌学行为的基础;社会工作者的能力是解决大学生厌学行为问题的关键。同时为了能帮助减轻与预防大学生厌学行为，笔者提出了一些关于介入大学生厌学行为的建议:(1)大学生应该进一步明确学习目的，端正学习态度;(2)高校应尽快将社会工作纳入学生思想政治工作范畴;(3)社会工作者应不断提高自身各个方面的素质。
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