摘要
高中生的考试焦虑及其影响因素一直受到社会各界及各领域研究者的广泛关注。父母期望是影响高中生考试焦虑的重要家庭环境因素，而成就目标、学业自我效能感等作为个体自身因素，对考试焦虑产生更为直接的影响。 本研究以父母期望为家庭环境因素，以学业我效能感和成就目标为个体因素探讨父母期望与考试焦虑的关系模型，以揭示父母期望对高中生考试焦虑发挥影响的作用机制。本研究采用整群取样法，选取青岛市一所普通高中500名高一至高三的学生为被试，采用父母期望量表、学业自我效能感量表、成就目标量表和考试焦虑量表进行问卷调查，采用结构方程模型技术进行数据分析。 研究结果表明:(1)高中生父母期望可以通过成就目标、学业自我效能感的多重中介作用间接影响考试焦虑;(2)成就目标在父母期望与考试焦虑关系中起中介作用，学业自我效能是成就目标影响考试焦虑的中介变量;(3)高中生考试焦虑在年级上存在显著的差异，在性别、是否独生子女上不存在显著的差异。
NETL