摘要
在对外汉语教学体系中，初级口语教学发挥着十分重要的作用，是整个教学的基础。任务型教学法是20世纪80年代在第二语言习得理论的基础上形成的一种新的教学理论，它坚持以学习者为中心，倡导“在做中学、在用中学”的教学理念，强调以任务的设计和完成为宗旨来进行教学。这种教学模式能够激发学生学习的积极性和主动性，培养学生汉语交际能力，提高学习效果，正是现代汉语口语课堂所需要的教学法。 本研究共分为六个部分。第一部分为引论部分，介绍了选题背景及意义，总结和回顾了国内外专家学者对任务型教学法的相关研究。第二部分主要介绍了任务型教学法任务设计的基本理论，包括任务设计的原则、任务设计难易度及其影响因素、任务设计的类型等。第三部分通过调查问卷的方式，对菲律宾中学初级汉语口语课的教学现状进行了详细分析。第四部分探讨了任务型教学法在菲律宾中学初级汉语口语教学中应用的可行性及其优势，分析表明菲律宾的语言环境及教学条件总体适合开展任务型教学。第五部分详细阐述了菲律宾中学初级汉语口语课堂任务型教学的具体设计与实施，主要针对口语课堂学生参与度和开口率不高的问题设计了相应的口语任务，让学生在参与游戏和完成任务中提高口语表达能力，并对其中出现的问题进行总结，提出相关解决办法和建议。第六部分为结语部分，对本研究进行了回顾和总结，并指出了研究不足之处。 本研究通过采用文献资料法、问卷调查法、教学实践法等研究方法，主要从任务型教学法的基本理论出发，结合笔者现任教的菲律宾中学初级汉语口语课堂实际教学情况，以教材《快乐汉语（菲语版）》为依托设计了一整套适合于菲律宾汉语学习者的教学任务，并主要从学生、教师和教材三方面提出了相关建议和意见，如强化学生自律意识、培养良好的学习习惯，提高教师专业水平及素养，教材设计更添趣味性和交际性等，以期为菲律宾汉语教学提供新的思路和方法。
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