摘要
体育教育是融知、情、意、行于一体的实践教育。高职体育课程应停止照搬和模仿本科体育教学的模式，以立身本位为主突显职业教育的特色。高职体育教育在实施中应遵寻职业教育的教学目标，寻求与职业相衔接、以岗位为导向、以任务为驱动、以增强学生实际操作能力为主线，开展具有职业特色的体育教育。 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法对高职体育课程进行深入研究，通过调查与研究得出以下结论： 1、在牡丹江市高职院校开设职业实用性体育课程具有长远的意义，有利于学校体育课程体系的完善，有利于满足企业、社会的实际需求，有利于学生的职业体能和综合素质的提高，有利于教师的教学水平的提升； 2、通过调查分析发现，牡丹江市高职院校在场地、器材、师资等方面具备开展职业实用性体育课程的硬件条件； 3、本文结合相关学者的研究，提出了职业实用性体育课程的概念；依据现行的高职体育教学模式，构建了“1＋1＋1”和“融合式”的职业实用性体育课程教学模式；根据牡丹江市各高职院校所开设专业的特点，设置了适合牡丹江市高职院校开展的职业实用性体育课程的教学内容；依据教学规律，构建了职业实用性体育课程教学效果的评价体系； 4、通过教学实验验证了职业实用性体育课程教学的实施对学生职业体能储备有积极的促进作用，对职业实用性体育课程的概念、职业伤病预防和运动动机等相关方面的认知与能力的提高具有正导向作用。
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