摘要
经济增速放缓，当今大学生正处在经济下行的时代，给他们带来了新的挑战，对他们的就业、学业以及经济等诸多方面带来曼大的压力。大学生作为社会主义现代化建设的生力军，所以高等教育领域肩负着21世纪培养高素质人才的重任。而心理健康教育是全面提高学生整体素质的前提。现代教育理论认为，教育不仅仅是传授知识技能，更是为了使学生具备良好心理，为将来的发展塑造健康和稳定的人格。 本文针对南昌市部分高校的大学生展开调查，从就业、学业、恋爱等7个方面探究他们的压力程度。从预调查对量表的项目分析与信度检验到正式问卷的形成与发放，通过李克特量表5点计分法科学评判他们的受压力程度，在抽样调查的思想上进行数据的收集与处理，首先对大学生的基本压力特点进行统计分析，然后通过单因素方法与T检验研究不同群体的大学生各方面压力的差异;利用DEMATEL方法探究各因素对压力产生的影响，最后通过因子分析的思想归纳影响大学生压力的主要因子，同时也与DEMATEL方法得出的结论做比对。 最后得出不同年级的大学生在就业压力上有显著的差别，不同生源地的大学生在经济上有显著的差异，独生子女大学生比非独生子女大学生有更大的适应压力，成绩好的大学生比成绩差的有较轻的学业压力和就业压力，女生比男生有更小的恋爱压力等等，压力在各种不同群体大学生身上的表现都不一样。总的来说，大学生的压力并不是受桌一单因素影响，它是多种因素共同作用的结果，由内到外由过程到结果影响，大学生压力是一个复杂的产物。
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