摘要
近几年来，“图形与几何”是学者们进行教材研究的焦点之一，在新课程改革中备受关注。而体积部分作为“图形与几何”内容中的主要分支之一，在小学教材中也占据着重要的地位。小学的体积部分的学习，有利于培养学生空间观念，发展学生的形象思维和抽象思维，对学生的想象力和创造力也会发挥着重要的作用。 本研究主要针对小学数学教材的体积部分进行研究，以人教版、康轩版、现代教育版和My Pals Are Here!Maths版教材为研究对象，从四个版本教材体积部分的编排特点、内容特点、内容难度三个方面开展研究。 通过比较分析四个版本教材体积部分的内容，发现以下结论: 1.四个版本教材中My Pals Are Here!Maths版教材体积部分的分布比重最大，现代教育版和人教版教材体积部分整体分布比重依次排名第二、第三，而康轩版教材体积部分整体分布比重排名最低。 2.四个版本教材的体积部分相关概念的引入方式各有特点，人教版教材体积部分主要是以文字表述和生活实例引入体积相关概念;康轩版教材主要以情境的形式引入体积部分相关概念;现代教育版教材以以情境设置为主引出体积相关概念;而My Pals Are Here!Maths版教材主要以生活实例和情境的方式引出体积相关概念。 3.四个版本教材体积部分在内容难度比较中，发现人教版教材体积部分的整体难度最大，现代教育版教材的整体难度最小，康轩版教材和My Pals Are Here!Maths版教材依次排名第二、第三。 最后，在考虑教材的适用对象以及课程标准的要求的前提下，结合本研究的发现，笔者对各版本教材体积部分的编写提出一些建议，以供教材编写者和教师参考。
NETL