摘要
美国学者布鲁克斯指出，“教育改革必须以‘学生如何学，教师如何教’作为开端，而不应该始于行政立法。”①教师如何教固然重要，但是让学生懂得如何学才是问题的关键，教师对教学方法的选择和应用是解决问题的核心。因此，在“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念下，研究和选择适合的教学方法刻不容缓。初中思想品德课应用情境教学法正是顺应了时代的要求。 本研究通过借鉴已有研究成果的基础上，通过调查研究，发现目前初中思想品德课应用情境教学存在的问题并进一步探析了问题产生的原因，在此基础上，提出一些解决问题的方法，希望这样的探索能提高初中思想品德课堂教学的实效性。本课题主要从五个方面开展研究:一是序论，主要介绍了选题的意义、国内外相关研究综述、选题的理论依据及研究方法与创新点;二是关于情境教学法的理论概述，主要介绍了情境教学法的含义、特点和初中思想品德课应用情境教学法的必要性;三是分析了初中思想品德课应用情境教学法存在问题及原因;四是阐述了初中思想品德课应用情境教学法的实践过程;五是进行了教学反思。
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