摘要
本文选取《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》最低入门等级词表中的259个双音词为研究对象，探讨其词义和语素义的关系。利用了文献研究法、统计分析法、调查法等对该词表进行系统、深入的分析。依据初级对外汉语教材和双音词本身的词义，把词义具体到了某一个义项。根据词义推测这些词涉及到的话题有会面、购物、交通、餐饮、社交、旅行等几个方面。经统计，在出现的292个语素义中，单次出现的语素义(173)要多于重复出现的语素义(119)。这部分展示的词义和语素义，是下文分析词义和语素义关系的基础。 本文依据《现代汉语词典》（第6版）的释义，对最低入门等级词表中出现的259个双音词进行词义和语素义的关系分析。按照“语义透明度理论”，把词汇分为:完全透明、比较透明、比较隐晦和完全隐晦四大类。经统计分析，在259个双音词中，词义和语素义关系完全透明类120个，约占总数的46％;比较透明类84个，约占总数的32％;比较隐晦类50个，约占总数的20％;完全隐晦类6个，约占总数的2％。由上可见，完全透明类词最多，比较透明类和比较隐晦类其次，完全隐晦类最少。 通过我们的调查分析，提出了以下几点建议。在汉外词汇教学方面，建议在教授透明类词时，利用语素教学法。对于隐晦类词，建议单独教学，利用或创造语境进行教学。此外，也要具体问题具体分析以找到适合该词表词汇教学和学习的方法，使留学生在入门学习时就能对汉语产生浓烈的兴趣。在汉外教学类教材的编写方面，建议教材所涉及的话题依据最低入门等级词表涉及的话题来选择，隐晦类词少出现或晚出现在课文中。在考虑话题紧迫度的基础上，建议汉外教学类教材的词表增收透明类词汇，重视词汇中语素义的复现。在最低入门等级词表的修订方面，建议最低入门等级词表适当增加脚注，对儿化音进行标音，同时对出现的词标音和词性。
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