摘要
伴随着我国互联网时代的到来，移动电子技术的迅速发展，各式各样的移动终端产品出现在大众视野中，“碎片化”也越来越受到大众的喜爱。而在这个信息化快速发展的年代中，碎片化学习这种学习方式有着更大的发展空间。电子技术支持下的智能移动终端更是也为学习者进行碎片化的学习提供强大的技术支持。 现如今，人们能够获取的信息愈来愈多，资源的碎片化程度也愈来愈高，这导致了学习者的学习资料的饿来源也发生了很大的改变。当代社会，快餐式的学习方式以及娱乐方式等各个方面都逐渐迈向了“碎片化”的阶段。生活节奏的加快，使得学习者能够专心进行学习的完整的时间很少，但是随着时代的不断进步，人们需要学习的知识却越来越多。所以，学习者们就顺应了时代的发展和科技的进步，使碎片化学习成为日常生活和学习重要手段之一。 然而由于网络发展速度的迅猛，这使得进行碎片化学习资源的建设者还没有严格和完善的理论体系作为依据。本文通过文献研究和现状研究，梳理了碎片化学习的特点以及对对关联主义理论与碎片化学习的适配性进行了研究。然后针对大学生进行碎片化学习的现状，对现有的碎片化学习资源进行研究，通过对碎片化资源的学习者进行调查，明确学习者的学习需求。最后，在关联主义的理论基础上，进而提出适合学习者进行碎片化学习的资源建构模式，为创建一个良好的碎片化学习环境，希望能够提高碎片化学习者的学习绩效，以便碎片化的学习者能够对所学内容进行有意义的知识建构。
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