摘要
希望作为积极心理学领域中的核心概念之一，越来越被心理学家和教育学家所关注。纵观国内外研究可发现，对希望进行的研究涉及希望对焦虑、抑郁、生活满意度以及幸福感等变量的预测，而对希望的影响因素探讨较少。因此，本文旨在探讨高中生父母教养方式和自我效能感对其希望的影响。 本篇论文采用了田莉娟等人于2008年新修的《中学生希望特质量表》、蒋奖等人于2010新修的《简式父母教养方式中文版（S-EMBU-C）》，还有张建新和Schwarzer等人于1995新修的《一般自我效能感量表》（中文版），然后开始对600名高中生开展数据收集工作。本研究的结果如下： （1）近八成的高中生希望水平高于理论中值，且路径思维得分高于动力思维；近九成的高中生自我效能感得分高于21分。 （2）城镇学生的自我效能感水平显著高于农村的学生，且父母情感温暖显著高于农村学生。 （3）父母教养方式在性别上有显著差异，父母情感温暖维度上，女生得分显著高于男生。 （4）父母情感温暖对希望及其各维度有正向预测作用，父亲拒绝、母亲过度保护对希望、动力思维有负向预测作用。 （5）自我效能感对希望及其各维度有正向预测作用。父母情感温暖对高中生自我效能感有正向预测作用。 （6）自我效能感在父亲情感温暖和希望之间起部分中介作用；自我效能感在父亲情感温暖和动力思维之间起部分中介作用；自我效能感在母亲情感温暖和希望及其各维度之间均起到了部分中介的作用。 结论：父母情感温暖正向预测希望，父亲拒绝、母亲过度保护负向预测希望。父母情感温暖可正向预测高中生的自我效能感。自我效能感在父母情感温暖和希望之间起部分中介作用。
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