摘要
为发挥微信公众平台在中学教学管理中的技术优势，了解微信公众平台在中学教学管理中的应用现状和师生的态度和需求，基于对微信公众平台应用于教学管理的文献梳理， 本研究以六所中学（宁波经贸学校、宁波中学、象山县茅洋乡茅洋学校、奉化市溪口中学、慈溪市西门中学、宁波市鄞州区姜山中学）为调查对象，教师问卷共发放120份，学生问卷共发放420份，然后使用SPSS和WPS软件对教师和学生的资料进行科学分析与统计，得到了如下结果： (1)教师普遍认为学校有必要适应发展需要，开通学校官方认证的微信公众平台并由专人管理，但部分教师怀疑微信公众平台对现代化教学管理发挥的作用，担心微信公众平台可能带来：学生沉溺于微信；影响教学活动以及学生自主发展等；认为其还不能广泛应用于教学管理中，还无法代替海报、校园网站的作用。 (2)学生对应用微信平台开展日常教学管理普遍持接受态度，并认为学生能够把娱乐和学习区分开来，不会沉溺于玩微游戏、刷朋友圈和聊天等活动。 基于上述调查结果，本研究提出中学教学管理使用微信公众平台的对策如下： （1）提升师生对微信公众平台技术优势的认同度，增强利用微信进行教学管理的意识； （2）加强学校微信公众平台的制度化和规范化管理（微信公众平台的专人管理与维护制度，科学管理学生手机使用等）； （3）提高微信公众平台教学管理质量水平和可用度（因地制宜，定期推送适宜的师生文章；开发更多微信学习资源）； （4）优化微信公众平台教学管理的实效性（合理引导培养学生自主学习能力；加强微信媒介与课堂教学过程的有机融合等）。
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