摘要
在新课程改革的背景下，要求教师应该改变过去“教师讲，学生听”的传统教学模式，导学案是用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。因此,“导学案”作为一个承载并推动现代课堂发展的新生事物，会越来越受到研究者、管理者和一线教师的重视。对于学生来说课前预习是他们学习的重要环节，好的预习才有利于高效课堂的生成。对于初中化学课堂导学案的应用需要学校和教师的积极参与，还要学生的主动配合，不仅要改变传统的教学模式，更主要的是要提高学生自主学习能力和创新能力，为国家和社会培养综合性人才。 基于此，本文章首先通过文献分析，对导学案基本发展进行了综述。在此基础之上，论述了导学案基本定义、内容构成及理论基础。同时，在进行大量理论分析的基础上，采用以问卷调查为主，行为观察为辅的研究方法，对当前延吉市初中化学课堂导学案应用现状进行调查，并分析延吉市初中化学课堂导学案没有得到有效利用的原因，指出优势和不足，最后提出相应的建议和对策，为提高导学案的应用价值。加强学生在化学课堂中的参与度，促进学生良好化学学习习惯的养成，让学上建立起学习信心，从而创设高效课堂，最终实现新课程改革的发展要求。
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