摘要
现今，在《普通高中语文课程标准(实验)》的指导下开发的必修课教材，其开发上思路上虽有共性，但更多的是个性。教材的质量正是能够直接影响教学实施的重要因素，也就是说，教材的质量会影响到教师用何种教学方法或手段，在何种教学过程中，完成怎样的教学内容，当然，教学效果的好坏也是随之而呈现的。可见语文教材是何等重要，那么，究竟怎样的教材是一套合理的教材呢？各地正在使用的语文教材适应现今的教育教学环境吗？本文选取了正在教学中使用的两版教材，即人教版高中语文必修教材和苏教版高中语文必修教材，切入的载体是散文，之所以选择散文作为载体，是因为从2003年新课程改动起，在高考试题中，高考的重头戏就在古代散文鉴赏和现代文阅读两大方面，不仅分值在不断增高，并渐渐都成为了主观题，怎样让学生快速扎实地了解散文的鉴赏方法并牢牢掌握，使其在高考中能够取得优异的成绩，又可以让学生在学习的过程中受到文化的熏染陶冶情操，逐渐掌握正确的人生观、价值观和世界观，这些都是广大教师应思考的范畴，更是教材编写者必须思索的问题。再者，散文体裁的选文在两版教材中，尤其是苏教版高中语文必修教材中占有很大的比例，因此，深刻讨论人教版和苏教版教材“散文”的编写,我觉得很具有代表性。研究过程上面，我分别从两版教材的特点入手，然后通过对实施两版不同教材地区学生的调查问卷，对教师的访谈，对资料的分析整理，对数据的比对研究，最后总结得知，教材编写虽然是编者起到主导性的作用，但是由于地区间的社会差异，应考虑时代因素，不用过于守旧，要提高学生的语文素养，但同时也要兼顾学生语文能力的培养，更不可一味地感情用事，要让学生真正学到东西。两版教材在组织的形式和范文的选取，以及教师对于教学的期待目标等方面是我研究的重点，通过对比得知各自存在的优点和不足，并且从学生的调查问卷，教师的口头访谈等分析结论，得知教材的编写要照顾到社会因素，学生的心理因素等等，只有各面兼备的语文教材才能更具代表性，才能更多地受到教育教学实施地师生的欢迎。
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