摘要
随着社会的不断发展，人们的生活质量逐渐提升，城乡之间的差距呈逐渐扩大态势，农村家庭的经济压力也逐渐增大。为了减轻经济压力，增加家庭的经济收入，大量的农村青壮年远离家乡，进城务工。但是碍于户籍，经济条件等各方面条件限制，他们只能留下自己的孩子生活在农村。留在家中的孩子大都跟祖父母或者外祖父母及其他亲戚居住，个别孩子跟父母的朋友一起生活，更有甚者是独自居住。我们通常将这样的孩子称为“留守儿童”。近年来，随着进城务工人员的增多，留守儿童的数量也呈逐渐上升趋势。在家庭监管缺位，学校管理不足，自我认知不足等多方因素共同影响下，留守儿童的性格内向，社交障碍，自我认知缺乏等心理健康问题日益严重。笔者选择留守儿童作为研究对象，运用社会工作的专业方法与技巧介入留守儿童的心理健康问题，旨在帮助他们解决问题，发掘他们的潜能，促使他们健康成长。 本文首先阐述了研究背景、意义及目的，然后对国内留守儿童相关研究进行总结及评述，并对留守儿童及心理健康的概念进行定义。笔者通过与留守儿童接触，总结出留守儿童存在的心理健康问题，并对其问题产生的原因进行分析。在对宾川县A小学进行实地调查后，笔者选取X同学为研究对象。笔者通过与老师交流，获得服务对象的基本信息，再通过与服务对象进一步接触，更全面地了解服务对象，并发现其存在的心理健康问题。针对服务对象的问题，案主运用个案工作的服务方法对其进行介入，发掘其潜能，增强其信心，促进其健康成长。在服务过程中，社工灵活运用专业的技巧与方法，整合有用的资源，帮助其更好地解决心理健康问题。服务结束后，笔者通过回顾整个服务过程，总结与反思社工介入留守儿童心理健康问题的作用及存在不足，并提出自己的意见和建议。
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