摘要
初中阶段是儿童进入青春期的关键阶段，此时期的学生自我关注度特别高，面对特殊的紧张和压力时，容易对自己认识不足以及对自己评价偏低，带来消极情绪，引发自卑感，这极大的影响了学生的健康成长。本文针对初中生的自卑心理这一问题，对社会工作方法中的小组工作方法加以运用，来探讨小组工作对缓解初中生的自卑心理是否有效。 笔者在武汉市黄陂区王家河街道通过有目标性的招募以及当地社工、家长的推荐获得一个样本，并从中挑选出6名初中生作为小组成员。通过访谈了解他们的需求后，依据需求制定活动计划对其开展实务研究。希望通过小组工作的介入，帮助小组成员获取朋辈支持、积极挖掘自身优势、增加自我认同从而降低自卑感。本研究的活动持续六周，共组织了六节活动，活动主题分别是：“认识你真开心”，“我的烦恼”，“我是独特的”，“团队需要我”，“我真的很不错”和“拥抱明天”。在活动中，社会工作者运用专业技巧对小组成员加以引导，尝试提升小组成员信心，缓解自卑心理。 本研究的过程评估和效果评估表明，小组工作方法对缓解初中生自卑心理有一定效果。尽管小组工作可以通过形式多样且富有启发意义的游戏和活动，让初中生在组内互动，引导他们提升信心，为舒缓他们的自卑感提供了借鉴，但由于初中生自卑心理的诱因成分复杂，要想从根本上解决问题，除了改变消极的自我认知外，更需要家庭层面、学校层面以及社会层面的大力支持和帮助，这样才能使得初中生可持续的健康发展。
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