摘要
当前中学生的学习压力依然非常大，他们常常以各种身体的不适症状表达自己的痛苦，甚至是生活中遇到的各种困难和矛盾，借由头痛、腹痛等生理上的问题宣泄焦虑烦躁等心理问题，以此来逃避外部的压力。青少年这种躯体化现象已引起了专家和学者的关注。 本研究旨在了解父母教养方式、述情障碍与高中生躯体化的基本现状，同时在此基础之上进一步探讨父母家养方式与述情障碍对高中生躯体化的影响，并且对述情障碍在家庭教养方式与高中生躯体化中是否存在中介效应进行检验。 通过参考父母教养方式、述情障碍、躯体化方面的相关文献，本研究采用《述情障碍问卷》、《简式父母教养方式量表》以及《儿童躯体化量表》对400名高中生进行问卷调查，通过SPSS19.0进行统计分析，采用AMOS21.0构建父母教养的方式、述情障碍与高中生躯体化之间的关系模型。研究结果如下： 第一，本次测验中躯体化症状的检出率为95.1%，高中生躯体化水平表现出较高的水平。 第二，高中生躯体化水平在性别和年龄上不存在显著差异。 第三，述情障碍总分与躯体化总分及各个因子呈正相关；家庭教养方式中母亲的拒绝与躯体化总分及各个因子呈正相关；父亲的过度保护与假神经症状呈正相关；心血管症状与父亲的拒绝之间呈正相关；母亲的情感温暖与述情障碍的各个因子之间呈负相关；而母亲的拒绝因子与述情障碍的总分及其各个因子之间呈正相关；父母的过度保护与述情障碍呈相关，但是只与总分识别情感困难因子相关；父亲的情感温暖与述情障碍总分及其各个因子之间呈负相关。 第四，述情障碍在父母教养方式与高中生躯体化之间起完全中介作用。
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