摘要
《欧洲语言共同参考框架（CEFR）》（以下简称《欧框》）是欧洲语言教学与评估的统一性纲领，其语言能力参考标准是诸多国际性语言测试设计与开发的理论基础。新汉语水平考试四级（以下简称新HSK四级）是国家汉办专为母语非汉语的学习者研发的国际性汉语水平考试，其水平对应《欧框》B2级别。英国国际中等教育普通证书（简称IGCSE）是剑桥考试中心研发的国际性系列考试，其中的汉语水平考试被称为“IGCSE汉语水平考试”，与《欧框》B2级别相对应。虽然两个考试理论上均参照《欧框》，但鲜有对它们三者能力要求的研究。 因此，本研究旨在《欧框》视角下对新HSK四级和IGCSE汉语水平考试进行对比，主要内容包括： 1）两项考试能力要求与《欧框》B2级别能力描述的拟合度； 2）以《欧框》为标准，两项考试的异同。本研究采用文献研究法、统计分析法和对比分析法，分析数据来源于两项考试2014年-2017年的真题和样题。研究发现： 1）新HSK四级和IGCSE汉语水平考试的听力总体能力要求与《欧框》B2的听力能力要求一致，口语和写作总体要求基本一致，而阅读的总体能力要求相差较大。 2）新HSK四级和IGCSE汉语水平考试存在异同。在听力方面，新HSK四级与IGCSE汉语水平考试在听力题型及其表现形式存在异同；此外IGCSE汉语水平考试中的听力难度低于新HSK四级。在口语方面，IGCSE汉语水平考试比新HSK四级更有互动性，考试要求和题型都更贴近《欧框》B2水平。在阅读方面，两项考试的题型都是以选择题为主，但在题量、表现形式、考试题材上不同；在书写方面，两个考试的书写试题题量、考试时间和考试形式均不相同，其中新HSK四级考试内容表现出重语法，轻语段，而IGCSE汉语水平考试在题型上设置合理，但短文书写内容存在严重超纲现象。 本文详细分析了以上研究发现，以期能弥补学术空白，为研究者在以后深入研究两项考试提供参考，同时为汉语考试机构命题提供借鉴意见。
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