摘要
随着教育改革的深入发展，众多研究者和教育者对教学效果和质量的追求达到了一个新的高度，教学方法手段的理论和实践研究成果大量涌现，为学生学习效果和质量的提高提供了良好的理论和实践依据。内隐学习理论作为一种新兴的教学方法手段，为教学领域的改革和发展带来了一次革命，在发展完善过程中，迅速成为认知心理学领域的研究热点，同时，它的理论和实践成果为运动技能的学习和掌握提供了科学有效的方法手段。 本研究以唐山学院大二篮球选项课女生为实验对象，运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等研究方法，对篮球教学中内隐学习为主、外显学习为辅的学习方法的应用进行实验研究，验证内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法在高校女生篮球技术教学中的教学效果。得出以下研究结论: （一）内隐学习应用于篮球技术教学，它的无意识性、持久强劲性、相对独立性和低差异性，符合当代教育模式发展的趋势，也符合教师为主导、学生为主体的新型教学理念，是认知心理学发展过程中重要的理论研究成果。 （二）内隐学习应用于篮球技术教学，与外显学习相互协作，对学生整体的身体素质发展没有明显的提高，因为身体素质的提高是一个持续、缓慢的过程，需要长时间的积累，但是，对学生篮球技术动作的掌握和提高具有明显的效果。 （三）内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法，提高了高校女生的主观能动性，使大部分高校女生在篮球技术学习后提高了兴趣、自信心和自学能力，培养了良好的团结协作精神。 （四）内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法，在师生的协同配合，和谐民主的课堂气氛中，学生视教师为良师益友，教师视学生为独立自主的学习个体，在相互信任、相互尊重过程中构建了新型的师生关系。
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