摘要
手工课程是中职学前教育专业主要的技能课程之一，现阶段的手工课程在中职学校学制短，课程时数较少的背景下，存在着使用教材版本过低，开设内容与幼儿园需求脱节;新内容全依靠学校间相互参照;毕业生掌握的手工知识和技能不够全面，无法完成幼儿园布置的手工任务等问题。本文贯彻“工作分析”的思路，希望通过研究现今幼儿园需要教师具备的手工知识和技能，有针对性的对现有手工课程内容进行调整，让中职学前教育专业手工课程设置更加合理，使学生通过两年的学习，达到幼儿园对教师在手工知识和技能方面的要求。 本研究选取了5所公办幼儿园，3所私立幼儿园的16位教师进行问卷调查，并对5所公幼儿园，3所私立幼儿园的8位园长和已毕业两年并且在幼儿园就业的10名学生进行了访谈。研究结果发现:现今幼儿园主要使用剪贴画，折纸，剪纸，泥工，废物利用和布贴画来完成手工活动课教学，环境创设，区角设计和教玩具设计与制作中所需要的手工。另外，幼儿园很少使用纸浮雕，对补充和完善教玩具，以及在区角设计中让幼儿使用半成品材料进行制作以及用材料表达个人情感的需求增多。最后，笔者通过中职毕业生对手工课程需要的分析，总结出中职学前教育专业的手工课程应该补充手工多种用途的知识;培养折纸和泥工活动课需要的课堂组织能力;强化剪贴画装饰和布贴画表现故事的技能;增加立体剪纸和套色剪纸以及搭建科学发现区的训练;学会如何根据幼儿年龄特点来选择材料，如何根据幼儿园的教学内容来制作教玩具，如何使用立体建构来进行墙面装饰。
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