摘要
文言文是中学语文课程的重要组成部分，历来的教学大纲与课程标准都明确提出学习文言文的要求。在现代文教学改革进行的同时，文言文教改也引起了人们的重视。基于对当前文言文课程与实施现状的调查与分析:当前文言文课程实施过程中存在的问题，关键在于文言文“教什么”问题的回答难以明确。文言文“教什么”的问题，在课程实施层面是“教材内容”与“教学内容”的问题，从本质上说是课程层面“课程内容”的问题。语文教学，首先要确定课程内容，依据课程内容确定教学内容，脱离了课程内容去研究教学内容，语文教学也就失去了灵魂。所以，本研究以现行人教版初中语文教材为研究对象，结合语文课程标准及前人的研究成果，对文言文教学提出教学建议。本论文所研究的问题，简单的说，就是文言文教学应该教什么和怎么教的问题。 论文分为三个部分，第一部分:简要分析初中语文课程标准对文言文的相关要求，对现行人教版初中语文教材文言文本进行归类并分析教材编排上存在的一些不足。第二部分，概述当前文言文教学课程内容和教学内容之间存在的落差，并从教材编写、教师、学生三个方面入手，分析当前文言文教学中存在问题的原因。第三部分，力图从“文言”“文章”“文学”“文化”四个方面，结合文言文教学课例，探索文言文课程内容确定的实施策略，从而明确文言文教学“教什么”的问题。
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