摘要
本篇论文研究新课标背景下周口市省示范性高中篮球教学开展的现状，以十四所周口市省示范性高中为对象。运用逻辑分析法、问卷调查法等研究方法对本课题进行研究。本文从教学方法、教学评价、教学管理、教学目标和教学内容五方面对新课程标准背景下周口市省示范性高中篮球教学的分析，找出篮球教学过程中遇到的问题，并提出优化建议，供广大周口市篮球教师参考。 本篇论文得出的结论如下： 1、在篮球教学的目标方面：贯彻“健康第一”的思想，将社会适应和心理健康与身体健康、运动技能、运动参与并列成具体的五个方面，加强了老师对学生适应社会能力和心理健康发展的关注。 2、在篮球教学的内容方面：新课标倡导主观能动性，不同年级，不同目标，在教学内容上没有具体做出规定，而是依据各地篮球教师的水平为阶段目标，结合各地学生的情况自主设置教学内容，但是周口市省示范性高中中还存在一些旧的教学大纲，即使设计了一些教学内容，也是为了升学考试。 3、在篮球教学的管理方面：体育教师学历低，体育教师人数少，体育教师的收入比不上其它学科教师等，这些问题使体育教师的积极性受到影响，此外，篮球方面的硬件设施紧张，运动健身的理念认识不高，校园广播、阅览室不能够充分利用，网络管理实现不了全覆盖。 因此，老师要加强素质教育与新课标的有力结合；减轻学生负担；建设兴趣小组；拟定锻炼计划，篮球老师对建设的兴趣小组进行指导，进一步加大网络管理的全覆盖力度。 4、在篮球教学的方法方面：许多教师继续运用多年教学中积累的经验和传统大纲中常用的示范讲解法进行教学，较少教师将自主、探究与合作的教学方法和根据学生现阶段的心理、身体特点而进行的针对教学。 因此，篮球教师运用探究、自主、合作教学的方法进行大胆创新，设置体育课的时候，把有利于学生身体和心理发展的项目融入在篮球课中，打破老套的分班模式，勇敢的创造出本校特点的教学形式。 5、在篮球教学的评价方面：周口市省示范性高中主要存在四个突出问题，首先是忽略学生个体差异；其次是考核偏重生物功能；再次是考核只为切合升学，偏离新课标的目标；最后是简单的考核方式。 因此，评价要注重个体差异和主观学习的态度，考核中要加入身体健康、心理健康、运动参与、社会适应这些方面的指标，将不同的评价方式结合起来，重视阶段评价，发挥民主，尊重意见的评价，探索建立篮球教学评价。
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