摘要
以临朐县农村小学高年级学生为研究对象，从分析研究农村小学学生存在的不良行为现状及内容为出发点，进而对小学阶段小学生的不良行为形成的原因及矫正措施进行了较为系统的调查研究和论述。力图通过调查研究，找出影响临朐农村小学阶段高年级学生形成不良行为的因素，并经过认真分析研究后得出有利于农村小学阶段高年级学生矫正不良行为的措施，促进小学生良好行为习惯的发展和形成。 本研究认为小学高年级学生不良行为学生的原因主要有：家庭方面：家长对家庭教育缺乏科学认识；因农民进城而造成学生大量留守；缺乏良好的家庭氛围等。学校方面：农村基础教育破败凋零；应试教育的弊端余威犹存；家长法制观念增强；学校缺乏专业心理健康教师和正规咨询室；农村教师受各种条件限制漠视不良行为学生等。社会方面：不良社会环境影响；网络等媒体负面影响。未成年人自身的原因：抗挫折心理差；法律观念淡薄；缺乏道德观念；好奇心用错地方；性意识朦胧；自我意识的出现；自尊心受挫等。 针对以上原因，本研究提出了自己的建议：第一，我们要加强与家长沟通交流，做好家校配合，更新家长的教育子女观念，努力提高家长的教育水平，对于特殊学生做好帮扶工作。第二，发挥国家和政府职能，整治不良社会环境。第三，加强学校对学生尤其是女生的“防侵害”教育，提高学生对不良影响的“抵抗力”；克服应试教育的弊端，转变教育观念，促进学生全面健康发展；顺应时代发展，不断探索不良行为学生的教育方式方法；重视和发展学校的心理咨询服务，把不良行为和习惯消灭在萌芽状态；建立不良行为学生教育的评价机制；提高教师素质和教师应对不良行为学生教育的能力。第四，未成年人要养成良好的道德品质、增强法律意识、坚持防微杜渐、学会拒绝等方面加强自我修养。
NETL