摘要
跨入新世纪后，我国各方面建设都快速发展，教育更是重中之重。在党中央、国务院的领导下我国第八次基础教育课程改革正以前所未有的力度全面开展,其迅猛之势令世人瞩目。其中，体育教育课程改革以《体育与健康课程标准》（以下简称新课标）为指导，明确规定了体育教学与体育健康课程的性质、价值、基本理念、课程内容及各领域学习目标，大胆突破了传统的体育课教学“传习式”框架,突出了“健康第一”的指导思想，以培养学生终身体育的意识。本文从新课改入手，着力探究新课改下郸城县中学体育现状，并针对现状中存在的各种问题探讨解决对策。新课标实施以来，郸城县体育教学出现了一些可喜的变化，学生对体育课的热爱程度和参与程度均有大幅提高，身体健康指数也有所增长。然而，在新课改实施过程中随着渐渐地深入开展，随之而来的问题也都慢慢的浮出水面，然而为了使这些棘手突出的问题得到有效合理的解决，使新课标能够顺利有序的开展进行。笔者运用了各种方法进行了调查论证为郸城县中学在实施新课标过程中提供各种实践理论依据。 本研究主要内容包括：⑴在新课标实施过程中，郸城县中学年轻的体育教师容易接受和实施，但在接受实施的过程中也经常容易受到误导。因而引导规范青年教师参与新课改是当务之急。加之，体育教师学历现状仍不容乐观，虽然大体满足中学教师的学历要求。但是高学历的人才在郸城县整体缺乏，教科研水平普遍偏低一点，大都凭借积累的经验。⑵郸城县中学很多学校的体育场地设施陈旧，很多学校器材匮乏，教学环境有待加强改善。教学场所的管理也有待规范，不能满足保护学生安全，杜绝安全隐患的需求。⑶在教师待遇等方面，与其他学科相比，郸城县中学体育教师各种福利待遇有待加强改善。体育课时较其他科目少，体育课经常被占用，体育教师在学校中经常处于边缘化地位，这些严重影响体育教师的工作热情和参与体育活动的积极性。是影响体育课程改革的潜在因素。⑷新课标实施后，以人为本，体育教学真正围绕学生需求，注重在促进学生全面发展。⑸在深化改革方面，郸城县中学体育最突出的问题是，领导对体育教学课改支持不足，教师缺乏教学行为指导。政策和资金支持不到位，场地、器材条件不允许。这些均严重制约体育教学发展。
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