摘要
动词重叠是汉语重要的语法手段之一，总体来看，动词重叠的本体研究成果丰富，而对外汉语教学中一般针对汉字文化圈的动词重叠研究较多，针对欧美文化圈的习得动词重叠的研究更少，针对美国中学生习得动词重叠研究几乎没有。 本文以美国本土ISB学校的中学生为调查对象，以问卷调查的形式搜集偏误语料，进行偏误研究。本文主要分为以下个部分: 第一部分是绪论部分，其中包括选题目的、选题意义和应用前景，同时也说明了国内外动词重叠的研究现状，研究现状包括动词重叠的本体研究和对外汉语教学的动词重叠研究。 第二部分从调查对象、调查方法和调查内容设计着手，对美国中学生习得汉语动词重叠偏误情况进行调查。 第三部分是对美国中学生习得汉语动词重叠偏误调查的结果分析，系统详细地分析了偏误类型和偏误原因。 第四部分是基于美国中学生学习中的偏误提出了一些教学建议和对策，从教师角度包括加强语用环境中教授、加强交际任务式课堂练习和加强语法点适当增减;教材从编排和练习两方面着手;最后是对学生自身学习提出一些建议。
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