摘要
我们以《发展汉语》(初级综合)与《汉语语言文字启蒙》为研究对象，根据对外汉语教材编写相关理论，对两套教材的课文、字词、练习等进行详细的对比分析。在课文方面，我们认为《启蒙》在课文的编排方面是比较合理的，但是在话题选择上《启蒙Ⅱ》应该提高所选话题的实用性和趣味性，适当降低课文的难度。《发展》在课文话题的选择上兼顾了实用性和趣味性，但是在课文的编排上《发展Ⅱ》应该增加对话形式的课文，并适当降低课文的难度;在字词方面，《启蒙》严格控制单课生字和生词量，具有较高的字词比例，十分注重汉字用法的教学，这种做法非常有利于学生词汇量的提高，但是在字词的选择上《启蒙》存在一定的超纲词汇，忽视了词汇用法的教学。因此我们建议《启蒙》降低超纲词汇的数量，在注重汉字用法的同时应该兼顾词汇用法的教学。《发展》在词汇方面比较注重词汇的用法，但是单课生词量和生字量过多，并且存在一定数量的超纲词汇，因此我们建议《发展》在词汇方面降低单课生字和生词量，减少超纲词汇，同时注重关于汉字用法的教学。在练习方面，《启蒙》的练习强度过低、练习题型过于单一达不到练习的效果。《发展》练习的题型比较丰富，练习编排的顺序比较合理具有较强的趣味性，但是《发展Ⅱ》练习的强度有点大，需要适度的降低练习强度。
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