摘要
随着智能技术的发展，智能产品开始在诸多领域走进人们的生活。然而与快速演进的智能技术相比，智能产品的设计理论与方法仍存在一定的滞后性，造成了智能产品不够“智能”的局面。本文从场景的概念入手，在学习领域内探索智能时代下的产品设计方法，研究智能应用场景中用户、产品、环境等各要素之间的关系，提出智能学习场景下的产品设计路径，以满足智能时代下的用户需求。 首先，在智能学习场景下对学习型产品设计进行研究。基于场景的概念，结合智能产品的特征建立智能应用场景模型，分析得到智能系统的典型结构。结合学习方式的转变，构建智能学习场景模型。通过分析青少年发展特点及现有学习型产品设计的趋势与问题，提出智能学习场景下的学习型产品设计目标。 然后，以英语学习为例，对英语学习场景和用户展开研究。在经过英语教师访谈等前期研究之后，运用问卷调查获取用户数据，分析青少年英语学习的情况与需求。以场景观察与分析的方式，深入挖掘学习场景中的潜在需求，并对典型学习场景进行描摹。 最后，基于智能学习场景模型与用户需求进行设计要素分析，并完成产品设计实践。整理用户研究结果，将用户需求转化为产品功能点并进行优先级划分，梳理得到功能模块架构与系统概念原型，对场景中的设计要素进行分析。基于前面的研究成果开展阿拉丁智能英语学习台灯产品设计，从智能学习场景的交互流程与任务设计入手，经过原型制作、形态探索、方案深化，最终完成设计并进行设计评价。 本文基于用户场景进行设计分析，提出了智能应用场景的模型，并以智能英语学习台灯设计为例，对智能学习场景模型进行了设计研究与验证。在智能产品场景化的趋势下，该设计路径为将来智能产品的设计提供了一种新思路，该理论模型也可以扩展到学习领域以外的智能应用场景，对智能产品设计的发展具有一定的指导意义。
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