摘要
新课程改革已经实施多年，但在以应试为目的的传统教学方式的影响下，老师们在课外作业布置方面仍然遵循量化重复的原则，其特点是简单机械，枯燥乏味，甚至大搞题海战术。这种简单粗暴的作业设计，不利于培养学生的学习兴趣，限制了学生学习的自主性和创造性，同时抑制了学生的个性化发展，与新课改的精神及素质教育要求不一致，也不符合当前发展学生核心素养的理念，更违背了人本主义的教育理念。 本研究通过对高中英语课外作业的调查及访谈，达到以下目的:了解当前高中英语课外作业布置及完成情况;发现课外作业布置中存在的问题;分析导致课外作业布置方面问题产生的原因;根据人本主义教育理念，提出对高中英语课外作业进行优化设计要求及原则，设计出高中英语课外作业优化设计的示范案例。 在大量文献研究的基础上，本研究吸收和借鉴了国内外先进的教育理论，把人本主义教育理念应用到作业优化设计中去，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法，共对325名学生进行了问卷调查并对8位英语教师进行了访谈。研究发现当前高中英语课外作业布置中存在诸多问题，列举如下:高中英语课外作业的价值未得到正确认识，作业量及难度存在一定程度的不合理性，作业类型单一、内容乏味，作业的评价结构缺乏灵活性，作业的设计布置缺乏计划性及人本主义教育意识不强等。研究分析发现，这些问题产生的原因主要表现在以下几个方面:当前的考试评价制度改革不彻底，高考录取有失公平，课外作业设计环节未得到重视;教师面对来自学校及社会的压力较大，作业设计方面的培训及学习缺乏，各学科教师之间缺乏有效沟通，迷信于“题海战术”与“刷题”，缺乏对人本主义教育理念的学习及运用，部分教师的专业态度不够端正;学生之间的差异较大。 根据以上的原因分析，本文提出了高中英语课外作业优化设计的要求及八大原则:主体性原则、发展性原则、趣味性原则、典型性原则、层次性原则、多样性原则、合作性原则和实践性原则。最后，提供了作业优化设计的三个方案:实践操作型作业、综合发展型作业和自主型作业。本研究可以为教育主管部门、中学教研室主任及英语教师提供一定的借鉴和指导。
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