摘要
以互联网为代表的现代信息技术作为一种新的生产力正在推动生产关系的变革，深刻的改变着经济社会的各个领域，推动着各个行业的优化、增长、创新、不断产生新的业态。“互联网+”战略的提出，正是国家层面对于这一潮流和趋势的回应。作为社会子系统的教育，同样面临着现代信息技术的强烈冲击，教育信息化是教育应对这种潮流做出的战略部署和对策，运用信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时能学”的学习型社会。自2012年MOOC教学风靡全球以来，我国对于MOOC的关注和研究热度始终居高不下，网络课程平台建设也在不断的探索中结合我们自己的教学特色将我们的优质MOOC资源进行本土化开发和、运用。 本研究通过以MOOC课程实际理论为依据，通过分析我国工商管理硕士(MBA)的课程建设与教学现状，以《智慧城市》课程为例，为其构建网络在线开放课程设计，为其他相关课程的网络在线开放设计提供范例。 《智慧城市》课程通过结合MOOC的网络课程设计理念，更好地促进课程知识形象化、具体化、可视化，提高学习者知识应用能力以解决其在实际公司运营中遇到的问题，从而促进该专业学习者、教育者以及课程内容网络开发。 本研究主要包含以下三个方面的内容: 第一部分为相关背景知识介绍。介绍了《智慧城市》课程建设与教学现状分析概况，并且通过搜集资料，发放收集问卷，访谈相关授课教师等方法，从课程层面了解《智慧城市》的课程定位，课程计划，课程内容选择，教学组织与实施等基本内容，从教师的课程开设情况、课程开设意愿及其学习者的课程学习情况、学习意愿等角度全方位探讨了教师和学生因素对高校智慧城市教育MOOC课程的影响，从而为更加深入分析高校智慧城市MOOC课程现状提供有力依据。 第二部分为《智慧城市》MOOC的课程设计，通过介绍课程的连通主义学习，混合学习，在线支持学习技术，自学习者为中心设计理论基础，搭建课程建设的基本框架，对《智慧城市》MOOC课程进行前请分析，依据课程的前情分析进行课程内容的选取、组织与呈现，并且制定课程学习目标延伸学习材料等在线学习设计。 第三部分为《智慧城市》MOOC课程开发。依据前面的课程设计，从宣传片的制作，片头视频的制作，视频录制与合成，知识的可视化研究实践等反面进行《智慧城市》MOOC课程设计阐述。
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