摘要
批判性思维能力是时代发展对人才提出的内在要求，也是当今教育界的重要目标之一。在20世纪中期，西方国家就开始了对批判性思维的研究，到20世纪80年代我国也开始了这方面的研究。2001年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》也有多处关于批判性思维的表述，这说明批判性思维在教学领域中占据重要的地位。为了解高中生批判性思维的现状，本文择取平定县第一中学校为调研对象，通过调查问卷法、访谈法、文献法，辅之以课堂观察法，对该校高一至高三年级的学生进行了调研，调查发现高中生批判性思维发展状况堪忧。首先，学生批判性思维意识淡薄；其次，学生很少对文本内容进行反思和提问；最后，学生在阅读课堂的教学中参与度低，大部分时间是听教师对文本的内容分析。 高中阶段是培养学生批判性思维的黄金阶段，我们应该以高中生思维发展特点为基础培养学生批判性思维。本文主要从以下几方面展开研究：首先分析了批判性思维产生的原因以及国内外关于批判性思维的研究现状；第二，是对批判性思维的概念界定以及分析批判性思维与语文阅读教学的关系；第三，剖析目前我国高中生普遍缺乏批判性思维的原因；最后针对我国高中生批判性思维现状系统地提出相应对策和建议。旨在为打造高效课堂提供参考，培养更具有批判性思维的新时代中学生。
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