摘要
学界对于合唱指挥多侧重于专业素质和教学方法的研究，而合唱指挥对中小学音乐教育的意义的命题却少有研究成果。本文立足于在以人为本的理念背景，研究合唱指挥对中小学音乐教育的指导意义。指挥是合唱的灵魂，核心的地位要求指挥要有过硬的专业素质，专业素质是音乐教育理念到实践的中坚力量，也是新课标要求的忠实承担者。研究合唱指挥对中小学音乐老师的教育指导意义，有利于培训一线优秀的音乐老师。培训一线教师，树立榜样，传授专业知识和教学理念，带动良好的教学氛围。 本文总共分为四部分：第一部分以晋南地区为例对音乐教学现状进行总结和分析，然后对音乐教育的意义进行分析，在传统教学的基础上，再对新课标要求进行解读，将传统教育的精华与新课标要求进行对接。第二部分重点论述人本观教学视野下，作为中小学音乐教育最高级的形式的合唱教育所具备的优势。第三部分论述在合唱中处于核心地位的合唱指挥,专业素质过硬的核心要求以及合唱指挥四种能力的培养。合唱指挥是对现实与理论的双重超越，中小学生的教学实践必须注意和奥尔夫教育法、铃木镇一教育法、柯达伊教学法的结合。第四部分是方法论。合唱音乐教育中间的执行者是合唱指挥，是中小学音乐教育忠实的承担者，在现实的学校教育当中，合唱指挥这一角色是由音乐老师担任，而很多音乐老师不仅没有系统地学习过合唱指挥方面的知识，专业素养也不过关，选歌能力、教育理念都比较欠缺，因此合唱对中小学音乐教育的意义也就大打折扣，素质教育的目标也无法达成。合唱指挥从另一个层面上又担起教师教育的使命。所以，合唱指挥对中小学音乐教育的意义十分重大。
NETL