摘要
近年来，社会各界倡导阅读的呼声越来越高，基础教育阶段学生的课外阅读越来越受关注。为了弄清楚农村初中生课外阅读的真实现状，笔者以安徽省金寨县为例，选择了该县七所学校中21个班级的学生，共计1026人作为调查对象，采用问卷调查的研究方法，详细调查了初中生阅读的意识、兴趣、时间、数量、质量、内容、方法等各个方面的情况；同时也对农村初中生课外阅读的环境做了详细的调查，了解了家长和教师对学生阅读的支持力度、图书室的开放情况、阅读书籍的来源途径等方面的状况。与此同时，还采用了访谈法，采访了一些学校的教师、学生、管理者，更加深入地了解了金寨县农村初中生的阅读状况。 在调查中，笔者发现金寨县农村初中生的课外阅读存在许多严重的问题。从初中生阅读主体的角度看，存在阅读数量较少、阅读质量不高、阅读方法匮乏和阅读时间不足等问题；从阅读环境看，存在家长和教师支持力度不足、阅读书籍和阅读指导缺乏等问题。随后，笔者从阅读意识、应试压力、学校和家庭的阅读条件、同伴和手机的负面影响等方面分析了原因。最后，针对阅读环境的不足，笔者提出一系列改善外部阅读环境的建议，分别指出国家、社会、学校和家庭可以做出的努力；针对阅读主体，按照主体阅读心理的发展顺序，给出了系统性的阅读引导方案，先要让初中生树立正确的阅读理念，然后要提升他们的阅读体验、培养阅读兴趣，同时要注重传授阅读方法、保障阅读时间，最终目的是帮助他们养成良好的阅读习惯。
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