摘要
中职教育是学生走向社会的过渡阶段，在此阶段学生能够通过学校教育获取以后谋生的知识与技能。作为中职教育一线教师，研究者在从教经验中发现中职教育中仍然存在着些许痼疾难以根除。如教学课堂上难以把握学习的重点、学生学习兴趣低迷、中职课堂教学效率低下等等，这些问题若是不能及时的给予解决，在中职教育中很难将课堂知识输入到学生的脑海中，再多的知识与技能也难以有用武之地。如何激发学生学习兴趣？如何提高课堂学习效率？如何使教育效果最大化？如何提高学生的自主学习能力？这些都成了束缚中职教育发展的痼疾。 研究者在宁波市职业技术教育中心学校多年的从教中发现，中职教育在互联网时代开设的课程并没有真正的与时代相互融合。研究者通过对国内外相关研究的梳理与整合，发现将教学绩效评价引入到中职教育中可以强化课堂教学效果。经过多番思考研究者询问了许多中职教育一线教师意见，最终决定在结合文献分析的基础上对中职教育现状、解决途径等问题进行了问卷调查，在宁波市职业技术教育中心学校电子商务班级通过行动研究法进行试验，通过实验结果对以上想法进行验证。在本校和宁波经贸学校、宁海职教中心、东钱湖旅游学校、象山职高等兄弟学校的帮助下分别对中职教育一线教师、在校学生进行了调查。在充分结合中职教师和学生意见的基础上，将研究的主题定位为“互联网环境下教学绩效评价”，在研究者所在学校分别选取了三个班级进行有关探索，通过实证研究的方法对以上设想加以验证。此次的研究目的是通过信息技术手段和绩效评价的方法提高中职教育的教学效果，在教学实践中将教学与绩效评价进行结合，并且在电子商务课程教学的基础上，结合绩效评价来验证上面所提及的设想，经过教学实践的多次改进，研究者运用了信息手段和绩效评价的教学使得课堂异常活跃，在经过近一年的实验研究中电子商务教学效果明显，真正的达到了明确学习目的、改善教学方法、强化管理措施的目标。
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