摘要
在历史课堂中，引入史料验证观点并强化学习是教师常采用的一种教学方式，有关史料教学重要性及其操作方法的研究也比较丰富。正确把握史料的教学价值并应用于课堂实践中，除了能够更新教师教学理念，促进教学方式转变，更有助于激发学生对历史知识点的学习兴趣，帮助学生掌握历史学习的基本方法，促进学生崇尚科学等精神的树立，但当前，高中历史课堂中针对史料的应用现状并不容乐观。 本文即在前人研究基础之上，与新课程改革要求以及自身历史教学经验相结合，围绕高中历史史料教学问题展开深入分析与探讨。文章第一部分为绪论，指出高中历史教学中史料教学的研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法，起到了总体概括的作用。第二部分为史料教学的基础理论，主要针对史料的基本概念、分类进行介绍，并探讨了史料教学在高中历史新课程改革中的应用意义与价值。第三部分通过问卷调查的方式，以海门市证大中学为例，从教师、学生两个层面调查分析了史料在高中历史课堂中的应用情况，整理调查结果，得到了高中历史教学中对史料的运用现状。第四部分对高中历史史料教学模式相关要点进行了总结与归纳，给出了史料教学的基本目标，并提出了在史料选择以及运用方面的关键原则与策略，以“民族主义的曲折发展”这一知识点为例，给出了高中历史史料教学的具体操作程序，并对教学评价进行了论述，提出了有关史料教学的体会与反思。
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