摘要
古诗词是我国传统文化的精髓，也是我们语文学习的重要方面。但是我们对于古诗词的学习还仅仅局限于会读会写，古诗词教学方面也有很多问题存在：只注重基础知识的积累，忽略古诗词本身的精神文化内涵；教师的教学方法也过于单一，学生变成了课堂上的被动者，而教师则一直是作为整个课堂的主体，只是单纯负责给学生传授知识，忽视了学生在课堂上的主体地位。 主题教学以多角度的方式融入诗词教学，它打破了传统诗词教学的局限性。主题教学就是强调多个文本的交流，重视整个交流的过程，并且充分展现课堂主题意义的一种教学模式。主题教学强调对文化和精神层面的关注，在古诗词文本内容的基础上，也拓宽了学生的阅读视野。一定程度上学生的诗词鉴赏能力也有所提升。这种模式使得课堂变得充满活力，学生也变成了整个交流过程的主体，积极投入到整个古诗词的学习中。它把支离破碎的知识点通过多个作品串联起来，使整个古诗词学习起来更加系统。在激发学生的阅读兴趣的同时，也便于学生对传统古典文化的了解。 本篇论文摘要从三个部分进行阐述。第一部分着重从主题、主题学、主题意象、主题教学的特点等方面对主题教学的相关概念进行阐释。第二部分是从高中语文的篇目上按主题进行分类的，并且详细介绍了相关主题的发展过程及特点。第三部分是从主题教学的原则及实践过程来进行论述的，以具体的课堂实录为基础，分析主题教学的实践方法。
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