摘要
本研究旨在探讨中职护生成就动机、学习投入和学业成就之间的关系，加强对中职护生成就动机的指导，进一步提高学习投入水平，从而改善学业成就。研究采用成就动机量表、学习投入量表和学业成就的测量问卷，对黑龙江某省中职院校的500名中职护生进行测试。在此基础上运用描述统计分析、t检验、单因素方差分析、相关分析、中介效应检验等统计方法进行了深入全面的分析，研究结果表明： 1.中职护生在成就动机及追求成功和避免失败维度上得分较低。在人口学变量上，成就动机及各维度在性别、独生-非独生和单亲-非单亲上的差异不显著；成就动机和追求成功维度在班干部-非班干部上差异显著；成就动机在父亲文化程度上差异显著。 2.中职护生的学习投入属于中等投入水平。在人口学变量上，学习投入及活力和专注维度在母亲文化程度上差异显著。 3.中职护生的学业成就属于中度程度。在人口学变量上，学业成就在性别、独生-非独生和单亲-非单亲上的差异不显著；学业成就在班干部-非班干部上差异显著；学业成就在母亲文化程度上差异显著 4.中职护生成就动机与学习投入呈显著的正相关；学习投入与学业成就呈显著的正相关；成就动机与学业成就呈显著的正相关。 5.中职护生学习投入在成就动机对学业成就的影响中起着部分中介效应。 在上述实证研究的基础上，本研究就中职护生成就动机、学习投入和学业成就中出现的问题与不足提出了针对性的建议，以期来提高中职护生的学业成就。
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